Stimming Without Autism

Las conductas autoestimulatorias, también conocidas como estimulaciónse asocia habitualmente a los niños que padecen un trastorno del espectro autista (TEA). Sin embargo, la estimulación no es algo que hagan exclusivamente las personas con autismo.

De hecho, el stimming es bastante común entre individuos neurotípicos, tanto en niños como en adultos. La estimulación puede parecer un poco diferente en las personas con autismo y en las que no lo tienen, aunque las razones que subyacen al comportamiento pueden ser las mismas.

Para mucha gente, conductas de estimulación no son perjudiciales y se hacen para ayudarles a afrontar diferentes cosas que pueden estar sintiendo. Para los niños con autismo, sin embargo, la estimulación puede ser un comportamiento incontrolable, hasta cierto punto, e incluso puede ser perjudicial por naturaleza.

A continuación, veremos en qué consiste la estimulación y analizaremos las similitudes y diferencias entre este comportamiento en personas con autismo y sin él.

Índice

¿Qué es la estimulación y por qué la gente la practica?

La estimulación no se refiere a un único comportamiento, sino más bien a una serie de comportamientos diferentes que una persona puede mostrar para calmarse y/o regular sus emociones. A veces, los comportamientos son físicos, mientras que otras veces pueden ser verbales.

Diferentes individuos muestran diferentes conductas de estimulación por diferentes razones.

Para las personas que no tienen autismo, algunas razones comunes podrían ser controlar la ansiedad o el estrés, liberar energía extra o interactuar con el mundo que les rodea. Para las personas sin autismo, se trata más bien de una respuesta instintiva que les ayuda a hacer frente a diversas situaciones.

La estimulación es similar para los niños con autismo, en el sentido de que es un comportamiento que realizan para hacer frente a lo que sienten. Sin embargo, suele ser mucho más frecuente debido a las dificultades a las que se enfrentan para procesar la información e interactuar con su entorno.

Por ejemplo, las personas con TEA experimentan a menudo sensibilidad sensorial, se ponen ansiosas o se agobian con facilidad cuando oyen sonidos fuertes, ven luces brillantes, están en una habitación abarrotada de gente o experimentan incluso pequeños cambios en su rutina normal.

Puede que estimulen como respuesta para intentar hacer frente a la sobrecarga sensorial que sienten en ese momento. En muchos sentidos, este comportamiento puede ser algo que hacen sin pensar y puede ser una respuesta automática que tiene un desencadenante específico.

Así pues, aunque la estimulación es similar en cuanto a su finalidad, puede tener un aspecto algo diferente en las personas con autismo que en las que no lo tienen.

Categoría	Estimulación en personas con autismo	Estimulación en individuos neurotípicos
Movimientos físicos	Aleteo de manos, balanceo, giro	Piernas que rebotan, cabellos que giran, dedos que golpean
Comportamientos verbales	Ecolalia (repetición de palabras), tarareo, emisión de sonidos repetitivos	Murmullos, silbidos, carraspeos repetitivos
Manipulación de objetos	Hacer girar objetos, pasar los dedos cerca de los ojos	Chasquear bolígrafos, juguetear con objetos pequeños

¿Cuáles son algunos ejemplos de estimulación sin autismo?

Las conductas estimulantes pueden ser más fáciles de identificar en los niños que pertenecen al espectro autista, ya que pueden ser más perceptibles, más pronunciadas, más frecuentes y -en algunos casos- incluso perjudiciales.

Los estímulos sin autismo pueden ser más difíciles de identificar, aunque sólo sea porque los comportamientos pueden manifestarse de forma mucho más amplia. Incluso pueden parecer comportamientos típicos en la mayoría de los casos, y pasar completamente desapercibidos.

Algunos ejemplos comunes de estimulación sin autismo incluyen balancearse hacia adelante y hacia atrás repetidamente, golpear los dedos, sacudir las piernas, girar el pelo, manipular objetos, morderse las uñas y masticar un objeto.

Si desea identificar conductas de estimulación en su hijo neurotípico, tenga en cuenta que, en la mayoría de los casos, no serán perjudiciales ni peligrosas para él ni para los demás. Por lo general, se asocian a un sentimiento o situación específicos del niño, lo que significa que suele haber un desencadenante específico que le lleva a realizar ese comportamiento.

Por ejemplo, cada vez que su hijo se sienta nervioso, puede golpearse las piernas repetidamente o morderse las uñas.

¿Debería preocuparse si su hijo toma estimulantes?

En sí misma, la estimulación no debe ser preocupante. Como ya se ha mencionado, la estimulación es una forma bastante común en que los niños e incluso los adultos pueden ayudar a calmar y centrarse cuando tienen problemas para procesar o hacer frente a ciertas emociones como el estrés y la ansiedad.

Por supuesto, si el comportamiento de estimulación es perjudicial para su hijo o para los demás, es importante que lo aborde, reconociendo cuáles son algunos de los desencadenantes de los comportamientos y ayudándoles a modificar sus comportamientos de respuesta a algo más útil.

Los estímulos no son un signo directo de que su hijo tenga autismo. No obstante, si te preocupa que tu hijo pueda tener un TEA, debes consultar con su pediatra y con otros especialistas que puedan evaluarlo con mayor profundidad.

Lo que estos profesionales formados buscarán no son necesariamente conductas de estimulación, sino si presentan déficits en la interacción social y la comunicación, así como conductas repetitivas, intereses restrictivos y/o sensibilidades sensoriales.

Si a su hijo se le diagnostica un TEA, es posible que se le remita a un tratamiento de análisis conductual aplicado, o terapia ABA, que se considera el tratamiento de referencia para los niños con espectro autista.

Blue Gems ABA puede ayudar a los niños con TEA a regular los estímulos

Tanto las personas con TEA como las neurotípicas pueden mostrar conductas autoestimulatorias o de estimulación. Por sí misma, la estimulación no es necesariamente preocupante, aunque podría serlo si la conducta es nociva o peligrosa.

En Blue Gems ABAayudamos a los niños con TEA de muchas maneras diferentes. Mediante la administración de terapia ABA personalizada, les ayudamos a desarrollar las habilidades sociales, comunicativas y de la vida diaria con las que suelen tener dificultades.

También les ayudamos a aprender conductas de sustitución para cualquier comportamiento nocivo o peligroso que realicen, incluidas algunas conductas de estimulación.

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