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ABA y la enseñanza de los conceptos de tiempo del calendario

Cuando los niños entran en preescolar, empiezan a aprender muchos fundamentos que sirven de cimientos para su educación y habilidades futuras. Entre otras cosas, aprenden las letras, los números, los días de la semana y la hora.

Todos estos conocimientos básicos conducen a habilidades más complejas, como la lectura, las matemáticas y otras. Los conocimientos sobre el calendario y el tiempo conducen a importantes habilidades prácticas como la gestión del tiempo y la planificación, por eso son tan cruciales para que los niños los aprendan.

Enseñar estas habilidades a niños con trastorno del espectro autista (TEA) pueden suponer un reto, ya que requieren un enfoque diferente del que se suele seguir con los niños neurotípicos.

En este artículo, hablaremos de cómo el análisis aplicado de la conducta (terapia ABA) enseña los conceptos del tiempo del calendario a los niños con autismo.

Índice

¿Por qué es importante saber utilizar el calendario?

Es importante que todo el mundo aprenda a utilizar el calendario, independientemente de sus capacidades evolutivas. Conducen a una mayor comprensión de la planificación, la secuenciación de acontecimientos y la planificación del tiempo. gestión del tiempo.

En muchos sentidos, las habilidades relacionadas con el tiempo en el calendario son fundamentales para desenvolverse en la vida cotidiana, ya sea cumpliendo los horarios, planificando eventos futuros o teniendo éxito en el trabajo.

Los niños con autismo necesitan dominar estas habilidades porque pueden proporcionarles una rutina y una estructura. A menudo prosperan cuando se han establecido, ya que son capaces de predecir lo que está por venir.

Por eso es tan importante para su desarrollo y aprendizaje saber utilizar el calendario.

¿Cómo puede la terapia ABA enseñar a los niños con TEA a utilizar el calendario?

Los terapeutas de ABA pueden enseñar a los niños con TEA a utilizar el calendario siguiendo muchos de los conceptos, principios y estrategias fundamentales del tratamiento. Esto incluye proporcionar apoyo sensorial adicional a las lecciones, ya sea en forma de ayudas visuales, auditivas o táctiles, por ejemplo.

He aquí algunos ejemplos de cómo puede integrarse cada tipo de apoyo en las clases de terapia ABA.

Ayudas visuales

Los niños con autismo suelen considerarse aprendices visuales. Esto significa que se benefician enormemente de las ayudas visuales que acompañan a las palabras habladas o escritas, ya que ayudan a que los conceptos "calen" más.

Las ayudas visuales pueden ser fáciles de poner en práctica a la hora de enseñar a utilizar el calendario.

Los calendarios visuales, por ejemplo, son una forma estupenda de enseñar los días, las semanas, los meses y los años. También pueden utilizarse para desglosar los horarios de un día, asignando distintas actividades a diferentes horas.

Estos calendarios pueden ayudar a los niños con autismo a entender lo que les espera más adelante en el día, la semana o el mes, lo que les ayuda a comprender el concepto de paso del tiempo.

Puedes incluso codificar por colores los distintos elementos del calendario, por ejemplo, cada día con un color distinto o cada acontecimiento de un día con un color distinto. Destacar eventos o días especiales también puede ayudarles a entusiasmarse con lo que está por venir, como las fiestas especiales.

Los temporizadores visuales de los relojes también pueden ayudarles a entender el concepto de tiempo y cuánto tiempo queda de una actividad en curso.

Ayudas auditivas

La música puede ser una forma estupenda de enseñar conceptos a los niños. Las canciones que hablan de los días de la semana o de los meses pueden hacer que los niños entiendan los nombres de los días y los meses.

Las ayudas auditivas pueden ayudar a reforzar no sólo sus nombres, sino también su secuencia, ambos importantes para comprender la planificación y el paso del tiempo.

Al principio de las sesiones de terapia ABA, los terapeutas pueden empezar con una forma de anuncios matutinos, que podrían incluir decirles el nombre del día, la fecha, la hora y un avance de lo que les espera ese día.

Ayudas táctiles

Las ayudas táctiles consisten en cosas que los niños pueden tocar físicamente y con las que pueden interactuar. Esta experiencia sensorial puede ser muy eficaz para los niños autistas.

Por ejemplo, un calendario con texturas en relieve, letras y números para cada día. Los niños pueden interactuar físicamente con el calendario, lo que puede ayudarles a establecer una conexión entre los conceptos de tiempo del calendario y una experiencia sensorial.

También hay calendarios con velcro que tienen piezas separadas para los acontecimientos, los meses y los días, que los niños pueden pegar al calendario y despegar. Este tipo de actividades prácticas son muy útiles para que los niños comprendan mejor algunos de los conceptos básicos del calendario.

Blue Gems ABA enseña a los niños conceptos fundamentales

Las estrategias de la terapia ABA pueden ser muy eficaces para enseñar a los niños con autismo los conceptos del tiempo del calendario, especialmente cuando se utilizan ayudas sensoriales. Siguiendo estos principios e incorporando refuerzo positivo en el plan de tratamiento, los niños con TEA pueden aprender más eficazmente estos importantes conceptos.

En Blue Gems ABANuestro experimentado equipo de terapeutas elabora planes de tratamiento individualizados que se adaptan a los retos, puntos fuertes y preferencias específicos de cada persona. De esta manera, somos capaces de administrar la terapia ABA de una manera muy eficaz.

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