Utilizar la equivalencia de estímulos para enseñar a leer
El análisis conductual aplicado, o terapia ABA, ha demostrado ser un método de tratamiento eficaz para los niños con trastorno del espectro autista (TEA). Este enfoque del aprendizaje basado en pruebas puede ayudar a los niños con autismo a mejorar su comunicación y sus habilidades sociales y de la vida diaria, al tiempo que modifica su comportamiento.
A medida que el niño progresa en la terapia ABA, el plan de tratamiento puede ajustarse a su situación actual, integrando nuevos conceptos y estrategias para enseñarle habilidades más avanzadas.
Una de estas estrategias se denomina equivalencia de estímulos1y se utiliza a lo largo de toda la terapia ABA para ayudar a los pacientes a desarrollar y generalizar sus habilidades, de modo que puedan aplicar las destrezas que han aprendido en sesión a situaciones del mundo real.
A continuación, analizaremos qué es la equivalencia de estímulos y cómo la utiliza la terapia ABA para enseñar a leer.
Índice
¿Qué es la equivalencia de estímulo?
La equivalencia de estímulos es uno de los conceptos fundamentales de la terapia ABA. Ayuda a explicar cómo los pacientes son capaces de establecer conexiones significativas entre múltiples estímulos.
Desempeña un papel vital en la generalización del comportamiento2la comprensión de conceptos y el desarrollo del lenguaje. En esencia, la equivalencia de estímulos ayuda a explicar cómo las personas aprenden a responder de forma flexible a múltiples estímulos, lo que constituye un objetivo de intervención crucial para los niños con autismo.
¿Cuáles son las tres propiedades de la equivalencia de estímulos?
Hay tres propiedades básicas que ayudan a caracterizar la equivalencia de estímulos, todas las cuales explican cómo las conductas aprendidas relacionan diferentes estímulos entre sí.
Estas propiedades son ...
- Reflexividad: Se refiere a entender que un estímulo individual es siempre igual a sí mismo3. Un ejemplo es cuando una persona es capaz de entender que la palabra "tigre" es siempre la misma, independientemente del tamaño en que se escriba o del contexto en que se utilice.
- Simetría: Se refiere a reconocer que si un estímulo se relaciona con otro, lo contrario también es cierto. En otras palabras, si el alumno entiende que 1 se relaciona con 2, entonces también entenderá que 2 también debe relacionarse con 1. El ejemplo anterior es entender que la palabra "tigre" se relaciona con la imagen de un tigre, y que la imagen de un tigre también se relaciona con la palabra "tigre".
- Transitividad: Se trata de la propiedad más compleja, ya que implica establecer relaciones entre tres estímulos. En esencia, el alumno entenderá que si 1 se relaciona con 2 y 2 se relaciona con 3, entonces 1 también debe relacionarse con 3. Esto suele escribirse en términos matemáticos, como "Si 1=2 y 2=3, entonces 1=3". Un ejemplo es observar diferentes tonos del mismo color, de modo que si el azul es igual al cian y el cian es igual al cerceta, entonces el azul es igual al cerceta.
| Concepto | Definición | Ejemplo |
|---|---|---|
| Reflexividad | Un estímulo es igual a sí mismo. | "Tigre" = "Tigre", independientemente del tipo o tamaño de letra |
| Simetría | Si A = B, entonces B = A. | Palabra "Tigre" = Imagen de un tigre, y viceversa |
| Transitividad | Si A = B y B = C, entonces A = C. | Azul = Cian, Cian = Cerceta → Azul = Cerceta |
¿Cómo se utiliza la equivalencia de estímulos para enseñar a leer?
La equivalencia de estímulos desempeña muchas funciones importantes en el conjunto de la terapia ABA. En la terapia ABA se utilizan diversas estrategias para establecer este concepto, con intervenciones comunes como las discriminaciones condicionales y las tareas de emparejamiento con la muestra.
Utilizando las propiedades de equivalencia de los estímulos, los terapeutas pueden ayudar a los pacientes a reconocer los estímulos y responder mejor a ellos en función de las distintas propiedades de equivalencia. El resultado es un aprendizaje más flexible y eficaz.
La equivalencia de estímulos puede aportar importantes beneficios para el desarrollo del lenguaje y, con el tiempo, también de la lectura. Ayuda a los pacientes a ampliar su comprensión del lenguaje y a utilizarlo después.
Los niños con autismo pueden aprender primero cómo se asocian las letras a los distintos sonidos, tanto por sí solas como en orden con otras letras. Esto les ayuda a formar las habilidades básicas necesarias para la lectura.
A continuación, pueden aprender a leer palabras escritas basándose en la relación entre las letras y los sonidos que producen. La equivalencia de estímulos es especialmente útil en este contexto, sobre todo cuando una misma letra puede emitir sonidos distintos según las palabras de las que forme parte.
La equivalencia de estímulos también puede ayudar a los niños a leer las mismas letras y palabras aunque estén escritas en tamaños, tipos de letra o colores diferentes.
Luego, con el tiempo, pueden progresar aún más hacia la comprensión lectora. Gracias a las propiedades de la equivalencia de estímulos, pueden aprender que las palabras escritas tienen significados específicos y que pueden tener significados ligeramente distintos según el contexto en el que estén escritas.
| Escenario | Habilidades | Equivalencia de estímulo utilizada | Resultado |
|---|---|---|---|
| 1 | Reconocer letras | Reflexividad | Identificar las letras independientemente de su formato |
| 2 | Correspondencia letra-sonido | Simetría | Comprender que letras = sonidos y sonidos = letras |
| 3 | Reconocimiento de palabras | Transitividad | Comprender que las combinaciones de letras = palabras |
| 4 | Generalización | Reflexividad, simetría | Reconocer palabras en distintos tipos y tamaños de letra |
| 5 | Comprensión de lectura | Transitividad | Interpretar significados basándose en las relaciones entre palabras y el contexto |
Blue Gems ABA utiliza la equivalencia de estímulos para enseñar habilidades a los pacientes
La equivalencia de estímulos es un concepto importante que está presente en todos los planes de tratamiento de la terapia ABA. Utilizando muchas estrategias diferentes, los terapeutas pueden confiar en las propiedades de la equivalencia de estímulos para ayudar a los niños con TEA a construir una amplia variedad de habilidades y luego generalizar esas habilidades.
En Blue Gems ABASeguimos los principios de la terapia ABA cuando administramos todos los planes de tratamiento a los niños con autismo. Al hacerlo, somos capaces de elaborar planes de tratamiento que son específicos para las fortalezas únicas de cada individuo, desafíos y preferencias, lo que ayuda a hacer los planes más eficaces.
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