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Enseñar límites: "No significa no".

Los niños con trastorno del espectro autista (TEA) suelen tener dificultades para entender lo que es socialmente aceptable. Esto puede hacer que no conozcan ni respeten los límites y el espacio personal de los demás.

Como resultado, pueden tener más dificultades para establecer y mantener relaciones o incluso para tener interacciones sociales significativas.

Ser capaz de identificar y respetar los límites personales es una habilidad esencial que no sólo ayuda a las personas a desenvolverse en situaciones sociales complejas, sino que también contribuye a proteger la seguridad personal.

Mediante estrategias meditadas y estructuradas, el tratamiento de análisis conductual aplicado (terapia ABA) puede enseñar estas habilidades a los niños con espectro autista.

A continuación, explicaremos cómo la terapia ABA enseña límites y que "no significa no".

Principales conclusiones

  • Los niños con autismo suelen necesitar ayuda para aprender a entender y respetar los límites personales.
  • La terapia ABA utiliza ayudas visuales, historias sociales y juegos de rol para enseñar habilidades relacionadas con los límites.
  • El refuerzo positivo es fundamental para ayudar a los niños a recordar y repetir comportamientos respetuosos.
  • Los comportamientos de sustitución y las herramientas de regulación emocional ayudan a gestionar las reacciones ante los desafíos basados en los límites.
  • Establecer límites es esencial para desarrollar relaciones sociales seguras y significativas.

Índice

Ayudas visuales

A menudo se considera que los niños autistas son pensadores visuales. Esto significa que entienden mejor los conceptos cuando hay un elemento visual de por medio, en lugar de limitarse a recibir instrucciones escritas o verbales por sí solos.

Por eso se utilizan ayudas visuales a lo largo del tratamiento de terapia ABA para enseñar una serie de habilidades diferentes. Las ayudas visuales también pueden ser muy eficaces para enseñar límites como el espacio personal.

El concepto de espacio físico explícito entre otras personas puede enseñarse más eficazmente con el uso de marcadores visuales. Los terapeutas pueden dibujar burbujas de tiza en el suelo del exterior o colocar cuadrados de papel de colores en el suelo del interior.

Estos marcadores visuales sirven como lugares donde los niños no deben pararse. El terapeuta puede situarse a un lado del marcador, y entonces el niño puede aprender que tiene que situarse al otro lado del marcador para mantener una conversación con el terapeuta, asegurándose así de que respeta su espacio personal.

Los juegos de rol también pueden ser una parte importante de la enseñanza, como se ha descrito. Luego, con el tiempo, a medida que el niño vaya aprendiendo sobre el espacio personal, el terapeuta puede ir retirando los marcadores visuales para que el niño pueda mostrar el mismo respeto por los límites en situaciones reales con otras personas.

Estrategia ABA Descripción Ejemplo Objetivo
Ayudas visuales Uso de marcadores visuales como círculos de tiza o cuadrados de papel para enseñar los límites físicos. El terapeuta coloca un cuadrado de papel en el suelo y enseña al niño a situarse fuera de él durante una conversación. Ayudar al niño a visualizar y respetar el espacio personal en situaciones sociales.
Historias sociales Cuentos personalizados protagonizados por el niño y entornos familiares para explicar las expectativas sociales. Una historia sobre "Alex" que aprende a esperar su turno y a respetar el espacio de los demás en la escuela. Proporcionar relatos cercanos para reforzar los conceptos de los límites.
Juegos de rol Práctica interactiva de situaciones sociales para desarrollar habilidades del mundo real. Fingir saludar a alguien manteniéndose a una distancia respetuosa. Reforzar el reconocimiento de límites y la respuesta en tiempo real.
Refuerzo positivo Recompensar el comportamiento adecuado para fomentar la repetición. El niño recibe un elogio o un juguete después de respetar el espacio de un compañero. Motivar y reforzar el aprendizaje de conductas respetuosas con los límites.
Comportamientos de sustitución Enseñar formas alternativas de responder a la frustración o al rechazo. Utilizar un juguete inquieto en lugar de coger una rabieta cuando se le niega un juguete. Desarrollar habilidades de regulación emocional respetando los límites.

Historias sociales

Las historias sociales pueden ser otra poderosa herramienta de la terapia ABA para enseñar conceptos como los límites. Son personalizadas y ponen al niño y a personas, lugares y cosas familiares dentro de la historia.

Se crean para que el niño comprenda de forma inmersiva cómo puede desenvolverse en distintas situaciones. La historia puede ilustrar el concepto de espacio personal, por ejemplo, y utilizará el nombre del niño y el de otras personas que conozca, explicando cómo las habilidades que se enseñan pueden utilizarse en diversas situaciones.

Las historias sociales pueden crearse para un gran número de situaciones o conceptos, como el respeto de los límites personales en casa, en la escuela o en la consulta del médico. También pueden utilizarse para enseñar otros conceptos relacionados con los límites, como compartir o las posesiones.

Compartir y poseer

Como ya se ha dicho, los límites también pueden referirse a las posesiones ajenas o a compartir objetos con los compañeros. Si el niño quiere jugar con un juguete con el que ya está jugando otro niño, tiene que entender que "no significa no" si ese otro niño no quiere compartirlo.

Se trata de una forma de respetar los límites de los demás, y es un concepto que servirá a los niños no sólo en situaciones de juego con compañeros, sino también en muchas situaciones que encontrarán a lo largo de su vida.

Cuando alguien no quiere compartir o cuando un padre devuelve un artículo que el niño cogió de las estanterías de una tienda, el niño con autismo puede tener una rabieta y/o sentirse ansioso, abrumado y confuso.

La terapia ABA puede desempeñar un papel importante para ayudar a estos niños a regular sus emociones. Pueden enseñarles conductas de sustitución de la rabieta para que puedan gestionar mejor sus emociones, dándoles herramientas sensoriales como juguetes inquietantes para ayudarles a centrarse.

En todos estos escenarios y momentos de enseñanza, los terapeutas utilizarán el refuerzo positivo para recompensar al niño cada vez que intente con éxito una nueva habilidad o muestre un comportamiento deseado.

La recompensa puede ser cualquier cosa, desde un juguete que les encante, un elogio extra o cualquier otra cosa que les motive y les mantenga implicados en la terapia. Si el niño recibe el refuerzo positivo inmediatamente, entenderá mejor que se le está dando como recompensa por su comportamiento.

Blue Gems ABA ayuda a enseñar límites a niños con autismo

Respetar los límites es una parte importante de establecer y mantener relaciones significativas. Sin embargo, los niños con autismo pueden tener dificultades para entender que "no significa no", lo que puede plantearles dificultades adicionales en situaciones sociales.

En Blue Gems ABAenseñamos límites a los niños con TEA, ayudándoles a mejorar su comunicación, sus habilidades sociales y su regulación emocional.

Para más información Contacto hoy.

Preguntas frecuentes

  • P: ¿Por qué los niños autistas tienen problemas con el espacio personal?
    Muchos niños autistas tienen dificultades para comprender las señales sociales, lo que puede afectar a su capacidad para reconocer y respetar el espacio personal.
  • P: ¿Cómo ayuda la terapia ABA a establecer límites?
    La terapia ABA utiliza métodos estructurados y coherentes como el modelado, el juego de roles y el refuerzo positivo para enseñar y reforzar conductas relacionadas con los límites.
  • P: ¿Qué son los marcadores visuales y cómo ayudan?
    Los marcadores visuales, como las formas del suelo o las líneas dibujadas, ayudan a los niños a ver y comprender físicamente los límites que no deben cruzar.
  • P: ¿Y si un niño se enfada cuando le dicen "no"?
    El ABA enseña regulación emocional y conductas de sustitución, como utilizar herramientas tranquilizadoras o elegir otra actividad ante el rechazo.
  • P: ¿Pueden utilizarse estas estrategias en casa?
    Sí. Los padres pueden poner en práctica ayudas visuales, leer historias sociales y utilizar refuerzos positivos para apoyar el aprendizaje de los límites fuera de las sesiones de terapia.