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Estrategias para recuperar el control de la enseñanza

El análisis conductual aplicado (terapia ABA) se considera desde hace tiempo la mejor opción de tratamiento para los niños con trastorno del espectro autista (TEA). Utilizando una amplia gama de estrategias y herramientas, los terapeutas pueden ayudar a los niños a abordar los déficits de comunicación e interacción social, desarrollar habilidades esenciales para la vida, gestionar sus emociones y sensibilidades sensoriales y modificar comportamientos.

Como enfoque científico del aprendizaje y el comportamiento, la terapia ABA se basa en gran medida en los datos recogidos durante las sesiones, que después se analizan y evalúan exhaustivamente. Estos datos se utilizan para elaborar planes de tratamiento personalizados que se centran en los puntos fuertes, los retos y las preferencias de cada niño, así como para supervisar el progreso de los pacientes hacia sus objetivos.

Sin embargo, el éxito final de la terapia ABA se basa en la relación de trabajo entre el terapeuta y el paciente, lo que se conoce como control instructivo.

En este artículo, describiremos estrategias para ganar, mantener y recuperar el control de la instrucción con el fin de garantizar la eficacia de la terapia ABA.

Principales conclusiones

  • El control de las instrucciones es fundamental para una terapia ABA eficaz y se basa en la confianza y la compenetración.
  • Los reforzadores deben ser constantes, preferidos e inmediatos para mantener el control instructivo.
  • Las actividades basadas en el juego hacen que el aprendizaje sea más atractivo y ayudan a establecer interacciones positivas entre el terapeuta y el niño.
  • La confianza se gana mediante un seguimiento coherente y el refuerzo de los comportamientos deseados según lo prometido.

Índice

¿Qué es el control de la instrucción en la terapia ABA?

El control instructivo en la terapia ABA se refiere a la relación entre el niño y el terapeuta. Cuando se ha establecido el control instructivo, existe una sólida relación de trabajo entre las dos personas, en la que el niño sigue las indicaciones del terapeuta y está motivado para hacerlo.

Primero se establece mediante lo que se conoce como emparejamiento, en el que el niño y el terapeuta se ponen de acuerdo, establecen una relación sólida y, básicamente, disfrutan de la compañía del otro hasta el punto de poder trabajar juntos.

Cuando se tiene el control instructivo, es más fácil ganarse la cooperación del paciente para ayudarle a aprender habilidades y modificar conductas. Tenga en cuenta que, en términos de terapia ABA, esto se refiere a que el terapeuta y otros profesionales obtengan el control instructivo con el niño, así como los padres, cuidadores y otros miembros de la familia.

Estrategia Cómo ponerlo en práctica Por qué funciona Ejemplo
Uso de reforzadores Identificar los motivadores preferidos por el niño a través de los comentarios y evaluaciones del cuidador. Aplicarlos sistemáticamente durante las sesiones. Fomenta la cooperación y mantiene el compromiso recompensando los comportamientos positivos. Fichas, elogios verbales o juguetes favoritos tras la finalización de la tarea.
Enfoque basado en el juego Incorpore actividades lúdicas y atractivas al aprendizaje y demuestre su entusiasmo con el tono y los gestos. Los niños aprenden mejor en entornos divertidos y sin presiones. Juego simulado o vítores exagerados cuando se intenta una habilidad.
Generar confianza Sea fiable. Cumpla siempre las promesas hechas durante la terapia para reforzar las expectativas. Crea una relación segura y fiable, lo que hace que el niño esté más abierto al aprendizaje. Dar la manzana solicitada inmediatamente después de que el niño señale la tarjeta de la manzana.
Reencuadre Reanude el emparejamiento realizando actividades divertidas y no exigentes para restablecer la relación. Ayuda a restablecer la dinámica de la relación y a crear nuevas asociaciones positivas. Jugar al juego favorito del niño antes de reintroducir las tareas de aprendizaje.

El papel de los reforzadores en la recuperación del control de la enseñanza

Cuando los terapeutas quieren ganar o recuperar el control de la instrucción, un buen primer paso es asegurarse de que se están integrando reforzadores eficaces en los momentos adecuados y de forma sistemática.

El refuerzo positivo puede ayudar al paciente a sentirse valorado y a mantener su compromiso y motivación en la terapia ABA. Puede consistir en elogios adicionales, un juguete que les encante o una ficha que puedan canjear más adelante por algo que les guste o quieran hacer.

El reforzador debe adaptarse a las preferencias del niño, basándose en los comentarios de los padres y cuidadores, así como en las evaluaciones y valoraciones realizadas por el equipo de terapia ABA.

Los reforzadores pueden ayudar en el emparejamiento porque indican al niño que el terapeuta le va a dar algo que le gusta y/o quiere si sigue sus instrucciones. Por eso es importante establecer el elemento de refuerzo y el horario desde el principio.

Si se ha perdido el control de la instrucción en algún momento, el terapeuta debe comprobar primero si se sigue integrando el refuerzo positivo de la misma manera coherente y si el reforzador es el mismo. Si algo ha cambiado, puede resultar eficaz volver al reforzador y al programa originales y garantizar la coherencia en la aplicación.

El papel del juego en la recuperación del control de la enseñanza

Gran parte de la terapia ABA es un aprendizaje basado en el juego, y una razón importante para ello es que los niños aprenden mejor jugando. Por lo tanto, es tarea del terapeuta mostrar al niño que la terapia ABA es divertida.

Para ganar y/o recuperar el control de la instrucción, los terapeutas deben centrarse en crear actividades basadas en el juego a través de las cuales pueda tener lugar el aprendizaje. Además, pueden tener una actitud divertida, positiva e incluso exagerada al hacerlo.

Cuando los terapeutas muestran que les entusiasma participar en la actividad, sobre todo cuando el niño intenta o completa con éxito una tarea, ayuda a implicar al niño. Los terapeutas pueden decir cosas como "Es increíble" o "Buen trabajo", y también utilizar un tono de voz positivo y optimista.

El papel de la confianza en la recuperación del control de la enseñanza

La confianza es un aspecto clave para ganar y recuperar el control de la instrucción. Si la confianza no está en el centro de la relación entre el terapeuta y el paciente, será difícil emparejar y crear rapport.

En términos de terapia ABA, los terapeutas pueden ganarse la confianza de sus pacientes cumpliendo y haciendo lo que prometieron que harían. Esto significa ser coherente a la hora de dar inmediatamente al niño lo que le permitiría completar la tarea.

Si el terapeuta está intentando enseñar al niño a pedir algo de comer señalando tarjetas con dibujos, por ejemplo, debe darle inmediatamente una manzana si señala la tarjeta con la manzana. Esto demuestra al niño que puede confiar en que el terapeuta "cumplirá su parte del trato" durante las sesiones de aprendizaje.

La aplicación coherente de programas de refuerzo también ayuda a generar esta confianza, ya que el niño empezará a aprender cuándo puede esperar que ocurran determinadas cosas en función de lo que haga.

Blue Gems ABA establece una buena relación con todos los pacientes

El control de la instrucción es esencial para una terapia ABA eficaz. En el centro del control de la instrucción se encuentra la creación de una buena relación de confianza entre el terapeuta y el cliente.

En Blue Gems ABANuestro equipo de terapeutas experimentados se esfuerza por establecer una buena relación con todos nuestros pacientes. Esto ayuda a establecer una buena relación de trabajo que se basa en la diversión y la confianza, lo que conduce a intervenciones más eficaces para los niños con TEA que servimos.

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Preguntas frecuentes

  • ¿Qué es el control de la instrucción en ABA?
    Es la relación en la que el niño sigue de buen grado las indicaciones del terapeuta, construidas mediante la confianza y el refuerzo.
  • ¿Cómo puede perderse el control de la instrucción?
    El refuerzo incoherente, la falta de confianza o el uso de reforzadores que ya no son eficaces pueden provocar su pérdida.
  • ¿Cómo ayudan los reforzadores a recuperar el control?
    Motivan a los niños a comprometerse y cumplir, demostrando que su cooperación conduce a los resultados preferidos.
  • ¿Por qué es importante el juego en la terapia ABA?
    El juego crea un contexto natural y atractivo en el que el aprendizaje resulta agradable y no forzado, lo que refuerza el vínculo entre el terapeuta y el niño.