El papel de la "generalización" en el éxito a largo plazo del ABA

El análisis conductual aplicado, también conocido como terapia ABA, suele considerarse la principal opción de tratamiento para los niños con trastorno del espectro autista (TEA). Como enfoque del aprendizaje basado en la ciencia, ayuda a los niños con autismo a adquirir nuevas habilidades sociales, de comunicación y de la vida diaria, al tiempo que les ayuda a modificar comportamientos negativos y/o perjudiciales.

Cada plan de tratamiento de terapia ABA se elabora específicamente para cada niño. Teniendo en cuenta los puntos fuertes, los retos y las preferencias únicas del niño, los equipos terapéuticos pueden elaborar planes de tratamiento específicos que incluyan objetivos SMART, así como estrategias y herramientas que el equipo utilizará para ayudar al niño a alcanzarlos.

El objetivo último de cada objetivo de la terapia ABA es que el niño generalice la habilidad o el comportamiento que está aprendiendo, ya que esto garantiza que será sostenible.

En este artículo analizaremos el papel de la generalización en el éxito a largo plazo de la terapia ABA.

Índice

¿Qué es la generalización en la terapia ABA?

La generalización es la capacidad de aplicar fuera de las sesiones los comportamientos y habilidades que los niños aprenden durante las sesiones de terapia ABA. Esto incluye entornos diferentes, con personas diferentes e incluyendo estímulos diferentes a los que se les presentaron durante las sesiones de terapia.

Cuando un niño es capaz de generalizar una habilidad o comportamiento, significa que la domina hasta el punto de poder utilizarla de forma funcional en situaciones del mundo real.

Las sesiones de terapia ABA se realizan en entornos controlados, ya sea en la comodidad del hogar del niño o en una clínica diseñada específicamente para la terapia. El terapeuta elige a las personas y los objetos con los que interactúa el niño, así como los estímulos y las recompensas que se le ofrecen.

Esta fórmula ha demostrado ser muy eficaz para enseñar a los niños a adquirir nuevas habilidades y comportamientos. Sin embargo, sin la generalización, es probable que estas habilidades sólo sean funcionales dentro de estos entornos controlados.

¿Son todas las generalizaciones iguales?

No todas las generalizaciones son iguales, aunque los tres tipos son similares entre sí.

El primer tipo se denomina generalización del estímulo. Se produce cuando un comportamiento específico se aplica a estímulos similares pero diferentes.

Un ejemplo sería enseñar al niño a saludar a su madre durante las sesiones, y luego ser capaz de saludar a otros miembros de su familia de la misma manera. Esto demostrará su adaptabilidad a diversos escenarios sociales.

El segundo tipo se denomina generalización de la respuesta. Esto ocurre cuando el niño aprende diferentes variaciones de la misma habilidad.

Un ejemplo sería decir "hola" como saludo durante las sesiones de terapia y luego aprender distintas variaciones de ese saludo, como "hola". Esto ayuda a demostrar que han ampliado sus respuestas en situaciones sociales.

El tercer tipo se denomina mantenimiento. Consiste en asegurarse de que el niño retiene las habilidades y conductas aprendidas durante las sesiones de terapia ABA y de que es capaz de utilizarlas sistemáticamente.

¿Qué papel desempeña la generalización en el éxito a largo plazo de la terapia ABA?

El éxito a largo plazo de la terapia ABA depende de la capacidad de los niños para dominar los tres tipos de generalización. Esto permite a los niños con autismo transferir las destrezas aprendidas en el entorno estructurado de la terapia a otras situaciones de la vida real a las que probablemente se enfrenten con regularidad, ya sea en casa, en la escuela o en la comunidad.

Por eso la generalización es tan crucial para el éxito a largo plazo de la terapia ABA. Cuando los niños son capaces de utilizar las habilidades que se les han enseñado y aplicarlas en diversos contextos, pueden mejorar drásticamente su calidad de vida y su capacidad para vivir de forma independiente.

Por eso la terapia ABA se centra tanto en la generalización como objetivo a largo plazo.

La generalización puede ser diferente para cada niño, al igual que sus otros puntos fuertes, desafíos, preferencias y objetivos de la terapia ABA. Dicho esto, incluso los niños con formas graves de TEA todavía tienen la capacidad de generalizar ciertas habilidades o comportamientos de alguna manera.

Blue Gems ABA enseña a los niños a generalizar habilidades y comportamientos

El objetivo último de la terapia ABA es que los pacientes sean capaces de generalizar las habilidades o conductas que aprenden en las sesiones, independientemente de las capacidades y objetivos del paciente. Ser capaz de generalizar las habilidades es un aspecto crucial del éxito a largo plazo en la terapia ABA.

En Blue Gems ABANuestro equipo de terapia diseña todos los planes de tratamiento de terapia ABA con la generalización en mente. Es algo que ayudamos a todos los niños a trabajar hacia, para que puedan vivir lo más independientemente posible.

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