Para ello, el ni\u00f1o debe hacer muchas cosas a las que puede no estar acostumbrado y con las que puede tener dificultades, como desenvolverse en entornos nuevos, adaptarse a rutinas diferentes y nuevas y relacionarse constantemente con sus compa\u00f1eros y otras personas en interacciones sociales.<\/p>\n
Proporcionar apoyo continuo a los ni\u00f1os con autismo que van a enfrentarse a estos retos es esencial para que tengan \u00e9xito en la escuela. He aqu\u00ed algunas buenas pr\u00e1cticas para la transici\u00f3n de la terapia ABA a la escuela p\u00fablica.<\/p>\n
M\u00e1s informaci\u00f3n sobre los m\u00e9todos de ense\u00f1anza del ABA en las escuelas<\/span><\/em><\/p>\n \u00cdndice<\/strong><\/p>\n A los ni\u00f1os autistas les suelen gustar las rutinas y lo que les resulta familiar. Cuanto m\u00e1s capaces sean de predecir lo que van a encontrarse, m\u00e1s probabilidades tendr\u00e1n de sentirse c\u00f3modos.<\/p>\n Por eso es tan importante planificar las transiciones, tanto al llegar a la escuela como al salir de ella, y al pasar el d\u00eda en el colegio. Es esencial que se establezca una coherencia en la medida de lo posible, y que el ni\u00f1o tenga la oportunidad de mantener rutinas que le resulten familiares.<\/p>\n Este plan debe incluir todo el d\u00eda del ni\u00f1o: desde las rutinas matutinas en casa antes de ir al colegio, pasando por el transporte hasta el colegio, lo que hace en el colegio, c\u00f3mo vuelve a casa del colegio y lo que hace en casa, hasta la hora de acostarse.<\/p>\n Obviamente, los padres desempe\u00f1an un papel muy importante a la hora de establecer rutinas que se adapten al estilo de vida de toda la familia, pero tambi\u00e9n tendr\u00e1n que trabajar conjuntamente con los profesores y los administradores escolares.<\/p>\n La comunicaci\u00f3n eficaz ser\u00e1 un aspecto esencial para el \u00e9xito de la transici\u00f3n a la escuela p\u00fablica. Los padres, cuidadores y familiares deben establecer l\u00edneas abiertas de comunicaci\u00f3n con los profesores y dem\u00e1s personal de apoyo de la escuela.<\/p>\n Los padres tienen que ser capaces de comunicar al personal de la escuela a qu\u00e9 retos se enfrenta su hijo, qu\u00e9 necesidades espec\u00edficas tiene, cu\u00e1les son sus preferencias, qu\u00e9 le ayuda a superar las situaciones y mucho m\u00e1s.<\/p>\n Pero no se trata s\u00f3lo de compartir esta informaci\u00f3n antes de que el ni\u00f1o empiece el colegio. Muchos ni\u00f1os con autismo necesitar\u00e1n atenci\u00f3n y apoyo constantes a lo largo de toda su trayectoria escolar, y la comunicaci\u00f3n peri\u00f3dica entre los padres y el personal del colegio contribuir\u00e1 a garantizar que reciben lo que necesitan.<\/p>\n Para que la experiencia escolar de los ni\u00f1os con autismo sea un \u00e9xito, es necesario un esfuerzo de colaboraci\u00f3n entre el ni\u00f1o, los padres, los profesores y el personal de apoyo escolar.<\/p>\n Para enfatizar este \u00faltimo punto, establecer relaciones ser\u00e1 esencial para tener una transici\u00f3n positiva de la terapia ABA a la escuela p\u00fablica. Aunque esto tambi\u00e9n incluye una buena relaci\u00f3n entre los padres y el personal de la escuela, las relaciones m\u00e1s importantes son las que el ni\u00f1o formar\u00e1 en la escuela.<\/p>\n Los ni\u00f1os autistas necesitan sentirse seguros y estar con personas en las que pueden confiar. Los padres pueden preparar a sus hijos para el \u00e9xito con diversas estrategias en casa, pero los padres no estar\u00e1n all\u00ed cuando sus hijos est\u00e9n en la escuela.<\/p>\n Los padres y los terapeutas ABA pueden ayudar al ni\u00f1o a establecer estas relaciones y la confianza con los profesores y dem\u00e1s personal de apoyo escolar conoci\u00e9ndolos antes de ir a la escuela. Los profesores y el personal de apoyo pueden recibir formaci\u00f3n sobre c\u00f3mo utilizar el refuerzo positivo para motivar al ni\u00f1o y qu\u00e9 tipos de refuerzo positivo funcionan mejor para \u00e9l.<\/p>\n Tambi\u00e9n corresponde a la comunidad escolar crear un entorno inclusivo y acogedor para los ni\u00f1os con autismo. Esto servir\u00e1 para que el ni\u00f1o se sienta incluido y parte del aula y le motive para relacionarse con sus compa\u00f1eros y hacer lo necesario para poder aprender en la escuela.<\/p>\n La transici\u00f3n de la terapia ABA a la escuela p\u00fablica es un gran hito para los ni\u00f1os con autismo. Son muchos los retos a los que se enfrentar\u00e1n los ni\u00f1os con TEA al hacerlo, como adaptarse a nuevos entornos, nuevas personas y nuevas rutinas, todo lo cual requiere un plan bien pensado.<\/p>\nPlanificar las transiciones<\/strong><\/h2>\n
Establecer una comunicaci\u00f3n abierta<\/strong><\/h2>\n
Establecer relaciones<\/strong><\/h2>\n
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<\/p>\nBlue Gems ABA ayuda a los ni\u00f1os con autismo en su transici\u00f3n a la escuela p\u00fablica<\/strong><\/h2>\n