El an\u00e1lisis conductual aplicado se considera hoy en d\u00eda el plan de tratamiento de referencia para los ni\u00f1os con trastorno del espectro autista (TEA). La terapia ABA ha demostrado ser muy eficaz para ayudar a los ni\u00f1os a desarrollar las habilidades sociales, comunicativas y de la vida diaria con las que a menudo tienen dificultades.<\/p>\n
Los terapeutas ABA utilizan muchas t\u00e9cnicas diferentes para ayudar a los ni\u00f1os a modificar su comportamiento. Uno de los principios b\u00e1sicos se conoce como condicionamiento operante.<\/p>\n
A veces denominado aprendizaje instrumental, este concepto se basa en las ense\u00f1anzas de B.F. Skinner, que acu\u00f1\u00f3 el t\u00e9rmino por primera vez hace casi 100 a\u00f1os. El condicionamiento operante cree que, mediante el refuerzo, se pueden modificar los comportamientos de las personas a lo largo del tiempo para que muestren los comportamientos deseados con m\u00e1s frecuencia y se reduzcan los incidentes de comportamientos negativos.<\/p>\n
A continuaci\u00f3n, describiremos en profundidad el condicionamiento operante en ABA y c\u00f3mo ha evolucionado el concepto en la terapia ABA a lo largo del tiempo.<\/p>\n
M\u00e1s informaci\u00f3n: Est\u00edmulos discriminativos en la terapia ABA<\/a><\/span><\/em><\/p>\n \u00cdndice<\/strong><\/p>\n Skinner construy\u00f3 su concepto de condicionamiento operante a partir de los estudios que Edward L. Thorndike realiz\u00f3 antes que \u00e9l. A trav\u00e9s de sus investigaciones, Thorndike desarroll\u00f3 lo que llam\u00f3 la \"Ley del Efecto\".<\/p>\n Lo b\u00e1sico de esta teor\u00eda, seg\u00fan la Asociaci\u00f3n Americana de Psicolog\u00eda, es \"que las consecuencias de un comportamiento act\u00faan para modificar la probabilidad futura de que se produzca ese comportamiento\". En otras palabras, es m\u00e1s o menos probable que las personas repitan un comportamiento en el futuro en funci\u00f3n de cu\u00e1l sea la consecuencia probable de ese comportamiento.<\/p>\n Por ejemplo, si un ni\u00f1o recibe muchos elogios despu\u00e9s de mostrar un comportamiento deseado, es m\u00e1s probable que repita ese comportamiento en el futuro. Del mismo modo, si la consecuencia de un determinado comportamiento es negativa, es menos probable que repita ese comportamiento en el futuro.<\/p>\n En el pasado, en la terapia ABA se utilizaba un sistema de recompensa y castigo para fomentar determinados comportamientos y desalentar otros. Aunque en la actualidad se siguen utilizando tanto el refuerzo positivo como el negativo, este \u00faltimo no se asocia al castigo.<\/p>\n Los terapeutas de ABA utilizan el refuerzo positivo para animar a los ni\u00f1os a repetir los comportamientos deseados. Por ejemplo, si un ni\u00f1o coge el cepillo de dientes cuando se le muestra una imagen de un cepillo de dientes, el terapeuta puede responder elogi\u00e1ndole o d\u00e1ndole tiempo para jugar con un juguete que le guste.<\/p>\n Si el ni\u00f1o no muestra el comportamiento deseado, no se le castiga por ello. El terapeuta no reacciona. La idea es que, al no recompensar al ni\u00f1o, aprenda que lo que hace no es lo que se quiere.<\/p>\n Los terapeutas ABA tambi\u00e9n trabajan con los pacientes para reducir los comportamientos negativos. Puede tratarse de grandes arrebatos o de reacciones que puedan ser f\u00edsicamente perjudiciales para ellos, como golpearse la cabeza contra el suelo.<\/p>\n Una vez m\u00e1s, en la terapia ABA no se utilizan castigos para desalentar estos comportamientos. En su lugar, se premia a los ni\u00f1os que muestran formas alternativas de expresarse, en lugar de mostrar comportamientos potencialmente perjudiciales.<\/p>\n El objetivo del condicionamiento operante es conocer mejor a las personas a trav\u00e9s de los comportamientos que manifiestan. A trav\u00e9s de la observaci\u00f3n, se producen datos cuantificables que pueden ser rastreados y analizados.<\/p>\n Esta recopilaci\u00f3n y an\u00e1lisis de datos es lo que constituye el n\u00facleo del plan de tratamiento de terapia ABA para cada ni\u00f1o. El terapeuta ABA lo utilizar\u00e1 para desarrollar un plan de tratamiento espec\u00edfico y personalizado que ayude a modificar el comportamiento de cada paciente bas\u00e1ndose en estrategias bien informadas.<\/p>\n El periodo de observaci\u00f3n es un aspecto esencial de la terapia ABA, ya que los planes de tratamiento son muy espec\u00edficos para cada ni\u00f1o.<\/p>\n Sin embargo, m\u00e1s que crear un plan de tratamiento de terapia ABA, los terapeutas recopilar\u00e1n y analizar\u00e1n constantemente datos a medida que el ni\u00f1o avanza en el plan de tratamiento. De este modo, el terapeuta puede hacer un seguimiento del progreso del ni\u00f1o hacia objetivos espec\u00edficos y realizar los ajustes necesarios en funci\u00f3n de este progreso o de la falta del mismo.<\/p>\n Si no se recogen m\u00e1s datos y no se hace un seguimiento de estos progresos, al terapeuta le resultar\u00e1 casi imposible crear objetivos alcanzables para sus pacientes. Los terapeutas ABA recopilar\u00e1n y analizar\u00e1n todos estos datos, y luego tambi\u00e9n los compartir\u00e1n con los padres de los ni\u00f1os con autismo para que puedan ver lo que est\u00e1 funcionando, lo que no y lo que podr\u00eda tener que cambiar para seguir progresando.<\/p>\n El condicionamiento operante es un t\u00e9rmino que tiene ya casi 100 a\u00f1os, pero que sigue teniendo una gran relevancia en el mundo de las ciencias del comportamiento. Se utiliza como principio fundamental de la terapia ABA, ayudando a guiar la modificaci\u00f3n de ciertos comportamientos que presentan los pacientes.<\/p>\n\u00bfDe d\u00f3nde procede el condicionamiento operante?<\/strong><\/h2>\n
\u00bfQu\u00e9 tipos de refuerzo se utilizan en el condicionamiento operante?<\/strong><\/h2>\n
\u00bfC\u00f3mo se aplica el condicionamiento operante a la terapia ABA?<\/strong><\/h2>\n
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