{"id":46271,"date":"2026-08-20T14:56:26","date_gmt":"2026-08-20T14:56:26","guid":{"rendered":"https:\/\/bluegemsaba.com\/?p=46271"},"modified":"2026-08-20T14:56:26","modified_gmt":"2026-08-20T14:56:26","slug":"autism-levels-explained-level-1-vs-level-2-vs-level-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bluegemsaba.com\/es\/autism-levels-explained-level-1-vs-level-2-vs-level-3\/","title":{"rendered":"Explicaci\u00f3n de los niveles de autismo (Nivel 1 frente a Nivel 2 frente a Nivel 3)"},"content":{"rendered":"<p class=\"wp-block-paragraph\">Recibir un diagn\u00f3stico de Trastorno del Espectro Autista (TEA) para su hijo puede traer tanto alivio como una ola de nuevas preguntas. Entre los t\u00e9rminos que escuchar\u00e1 por parte de los cl\u00ednicos, pediatras y especialistas se encuentran los \u201cniveles de autismo\u201d.\u201d<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cuando la Asociaci\u00f3n Estadounidense de Psiquiatr\u00eda actualiz\u00f3 el Manual Diagn\u00f3stico y Estad\u00edstico de los Trastornos Mentales (DSM-5), consolid\u00f3 diagn\u00f3sticos previamente separados \u2014como el s\u00edndrome de Asperger, el trastorno generalizado del desarrollo no especificado de otro modo (TGD-NEO) y el trastorno autista\u2014 bajo el t\u00e9rmino general de Trastorno del Espectro Autista.<a href=\"#reference1\"><sup><u>1<\/u><\/sup><\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para ayudar a los profesionales de la salud y a los educadores a comprender cu\u00e1nta asistencia necesita una persona, el DSM-5 estableci\u00f3 tres niveles distintos de autismo seg\u00fan el grado de apoyo requerido.<a href=\"#reference2\"><sup><u>2<\/u><\/sup><\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Comprender estos niveles ayuda a los padres y a los equipos de atenci\u00f3n a personalizar las terapias, como la terapia de an\u00e1lisis aplicado de la conducta (terapia ABA), para satisfacer las necesidades \u00fanicas de cada ni\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n<!-- Key Takeaways -->\n  <div style=\"margin: 28px 0; border: 1px solid #d9e2ec; border-radius: 12px; overflow: hidden; background-color: #ffffff; word-wrap: break-word; white-space: normal; max-width: 100%;\">\n    <div style=\"background-color: #0f2c5a; color: #ffffff; padding: 14px 18px;\">\n      <h2 style=\"margin: 0; padding: 0; font-size: 22px; line-height: 1.35; color: #ffffff;\">Principales conclusiones<\/h2>\n    <\/div>\n\n    <div style=\"padding: 18px 22px;\">\n      <ul style=\"margin: 0; padding-left: 22px; color: #1f2937;\">\n        <li style=\"margin: 0 0 12px 0; padding-left: 4px;\">\n          <strong style=\"color: #0f2c5a;\">Los niveles de autismo describen las necesidades de apoyo.<\/strong>\n          El Nivel 1 significa requerir apoyo, el Nivel 2 significa requerir apoyo sustancial y el Nivel 3 significa requerir apoyo muy sustancial.\n        <\/li>\n\n        <li style=\"margin: 0 0 12px 0; padding-left: 4px;\">\n          <strong style=\"color: #0f2c5a;\">Un nivel no define la inteligencia ni el potencial futuro de un ni\u00f1o.<\/strong>\n          Se comprende mejor como una instant\u00e1nea funcional de la cantidad de asistencia que un ni\u00f1o necesita actualmente.\n        <\/li>\n\n        <li style=\"margin: 0 0 12px 0; padding-left: 4px;\">\n          <strong style=\"color: #0f2c5a;\">Las necesidades de apoyo pueden evolucionar con el tiempo.<\/strong>\n          El desarrollo de habilidades de comunicaci\u00f3n, afrontamiento y vida diaria mediante la intervenci\u00f3n y la terapia puede modificar el tipo o la intensidad de apoyo que necesita un ni\u00f1o.\n        <\/li>\n\n        <li style=\"margin: 0; padding-left: 4px;\">\n          <strong style=\"color: #0f2c5a;\">La terapia ABA se individualiza en cada nivel de autismo.<\/strong>\n          Los objetivos del tratamiento pueden variar desde habilidades de funcionamiento social y ejecutivo hasta comunicaci\u00f3n funcional, seguridad y habilidades b\u00e1sicas de cuidado personal.\n        <\/li>\n      <\/ul>\n    <\/div>\n  <\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><a><\/a>\u00bfCu\u00e1les son los tres niveles del autismo?<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los niveles de autismo se definen por la cantidad de apoyo que un individuo requiere en dos \u00e1reas clave: la comunicaci\u00f3n social y los comportamientos restringidos o repetitivos.<a href=\"#reference3\"><sup><u>3<\/u><\/sup><\/a><\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"600\" height=\"375\" src=\"https:\/\/bluegemsaba.com\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Autism-Levels-Explained-Level-1-vs-Level-2-vs-Level-3-Quote-Image.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-46272\" srcset=\"https:\/\/bluegemsaba.com\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Autism-Levels-Explained-Level-1-vs-Level-2-vs-Level-3-Quote-Image.png 600w, https:\/\/bluegemsaba.com\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Autism-Levels-Explained-Level-1-vs-Level-2-vs-Level-3-Quote-Image-300x188.png 300w, https:\/\/bluegemsaba.com\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Autism-Levels-Explained-Level-1-vs-Level-2-vs-Level-3-Quote-Image-18x11.png 18w\" sizes=\"(max-width: 600px) 100vw, 600px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Es importante que los padres sepan que estos niveles no son etiquetas r\u00edgidas que definen la inteligencia o el potencial futuro de un ni\u00f1o. En su lugar, sirven como panoramas funcionales de las necesidades de apoyo actuales del menor.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Debido a que el autismo es una afecci\u00f3n del desarrollo din\u00e1mica, el nivel de apoyo de un ni\u00f1o puede cambiar con el tiempo a medida que aprende nuevos mecanismos de afrontamiento, estrategias de comunicaci\u00f3n y habilidades para la vida diaria mediante la intervenci\u00f3n temprana y la terapia dirigida.<a href=\"#reference8\"><sup><u>8<\/u><\/sup><\/a><\/p>\n\n\n\n<div style=\"max-width: 100%; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; color: #1f2937; line-height: 1.6;\">\n\n  <!-- Comprehensive Autism Levels Comparison Table -->\n  <div style=\"margin: 24px 0; overflow-x: auto; display: block; max-width: 100%; border: 1px solid #d9e2ec; border-radius: 12px;\">\n    <table style=\"width: 100%; border-collapse: separate; border-spacing: 0; text-align: left; word-wrap: break-word; white-space: normal; max-width: 100%; background-color: #ffffff; border-radius: 12px; overflow: hidden;\">\n      <thead style=\"background-color: #0f2c5a; color: #ffffff;\">\n        <tr style=\"background-color: #0f2c5a;\">\n          <th style=\"padding: 14px 12px; text-align: left; vertical-align: top; font-weight: 700; border-right: 1px solid #36527d;\">Nivel de autismo<\/th>\n          <th style=\"padding: 14px 12px; text-align: left; vertical-align: top; font-weight: 700; border-right: 1px solid #36527d;\">Se requiere asistencia<\/th>\n          <th style=\"padding: 14px 12px; text-align: left; vertical-align: top; font-weight: 700; border-right: 1px solid #36527d;\">Comunicaci\u00f3n social<\/th>\n          <th style=\"padding: 14px 12px; text-align: left; vertical-align: top; font-weight: 700; border-right: 1px solid #36527d;\">Comportamientos repetitivos y flexibilidad<\/th>\n          <th style=\"padding: 14px 12px; text-align: left; vertical-align: top; font-weight: 700;\">Enfoque com\u00fan de la terapia ABA<\/th>\n        <\/tr>\n      <\/thead>\n\n      <tbody>\n        <tr style=\"background-color: #f7f9fc;\">\n          <td style=\"padding: 15px 12px; vertical-align: top; border-bottom: 1px solid #d9e2ec; border-right: 1px solid #d9e2ec; font-weight: 700; color: #0f2c5a;\">Nivel 1<\/td>\n          <td style=\"padding: 15px 12px; vertical-align: top; border-bottom: 1px solid #d9e2ec; border-right: 1px solid #d9e2ec;\"><strong>Solicitando soporte<\/strong><\/td>\n          <td style=\"padding: 15px 12px; vertical-align: top; border-bottom: 1px solid #d9e2ec; border-right: 1px solid #d9e2ec;\">Por lo general, se comunica mediante oraciones completas, pero puede tener dificultades con la conversaci\u00f3n fluida, las se\u00f1ales sociales, el lenguaje corporal, el contacto visual y el inicio de relaciones con sus pares.<\/td>\n          <td style=\"padding: 15px 12px; vertical-align: top; border-bottom: 1px solid #d9e2ec; border-right: 1px solid #d9e2ec;\">Puede presentar dificultades con los cambios inesperados, la organizaci\u00f3n, la planificaci\u00f3n y la alternancia entre actividades.<\/td>\n          <td style=\"padding: 15px 12px; vertical-align: top; border-bottom: 1px solid #d9e2ec;\">Habilidades sociales, alternancia en la conversaci\u00f3n, autorregulaci\u00f3n emocional, funci\u00f3n ejecutiva y defensa propia.<\/td>\n        <\/tr>\n\n        <tr style=\"background-color: #ffffff;\">\n          <td style=\"padding: 15px 12px; vertical-align: top; border-bottom: 1px solid #d9e2ec; border-right: 1px solid #d9e2ec; font-weight: 700; color: #0f2c5a;\">Nivel 2<\/td>\n          <td style=\"padding: 15px 12px; vertical-align: top; border-bottom: 1px solid #d9e2ec; border-right: 1px solid #d9e2ec;\"><strong>Requiere apoyo sustancial<\/strong><\/td>\n          <td style=\"padding: 15px 12px; vertical-align: top; border-bottom: 1px solid #d9e2ec; border-right: 1px solid #d9e2ec;\">Muestra dificultades notorias en la comunicaci\u00f3n verbal y no verbal, y puede utilizar oraciones cortas, apoyos visuales o herramientas de comunicaci\u00f3n alternativa.<\/td>\n          <td style=\"padding: 15px 12px; vertical-align: top; border-bottom: 1px solid #d9e2ec; border-right: 1px solid #d9e2ec;\">Los cambios en la rutina pueden causar malestar significativo, mientras que los comportamientos repetitivos pueden ocurrir con la frecuencia suficiente como para interferir con las actividades diarias.<\/td>\n          <td style=\"padding: 15px 12px; vertical-align: top; border-bottom: 1px solid #d9e2ec;\">Entrenamiento en comunicaci\u00f3n funcional, apoyo de CAA, tolerancia a los cambios, participaci\u00f3n social y habilidades para la vida independiente.<\/td>\n        <\/tr>\n\n        <tr style=\"background-color: #f7f9fc;\">\n          <td style=\"padding: 15px 12px; vertical-align: top; border-right: 1px solid #d9e2ec; font-weight: 700; color: #0f2c5a;\">Nivel 3<\/td>\n          <td style=\"padding: 15px 12px; vertical-align: top; border-right: 1px solid #d9e2ec;\"><strong>Que requiere apoyo muy sustancial<\/strong><\/td>\n          <td style=\"padding: 15px 12px; vertical-align: top; border-right: 1px solid #d9e2ec;\">Puede presentar dificultades graves en la comunicaci\u00f3n verbal y no verbal, utilizar muy pocas palabras o comunicarse de forma no verbal, y rara vez iniciar interacciones sociales.<\/td>\n          <td style=\"padding: 15px 12px; vertical-align: top; border-right: 1px solid #d9e2ec;\">Puede experimentar una dificultad extrema con las transiciones, conductas repetitivas intensas y un malestar significativo cuando las rutinas o los entornos cambian.<\/td>\n          <td style=\"padding: 15px 12px; vertical-align: top;\">Comunicaci\u00f3n funcional, conciencia de la seguridad, reducci\u00f3n de conductas peligrosas, rutinas b\u00e1sicas de autocuidado y estrategias para la sobrecarga sensorial.<\/td>\n        <\/tr>\n      <\/tbody>\n    <\/table>\n  <\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><a><\/a>Desglose de los niveles de autismo: Nivel 1 frente a Nivel 2 frente a Nivel 3<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><a><\/a>Nivel 1: \u2018Requiere apoyo\u2019<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los ni\u00f1os diagnosticados con autismo de nivel 1 requieren la menor cantidad de apoyo externo entre los tres niveles. En la conversaci\u00f3n, el nivel 1 se denomina a veces autismo leve o autismo de alto funcionamiento.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Comunicaci\u00f3n Social<\/strong> Los ni\u00f1os en el Nivel 1 t\u00edpicamente pueden hablar en oraciones completas y comunicar sus necesidades b\u00e1sicas. Sin embargo, pueden tener dificultades con los matices sutiles de la interacci\u00f3n social, tales como <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/bluegemsaba.com\/es\/how-aba-teaches-how-to-hold-a-conversation\/\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/bluegemsaba.com\/how-aba-teaches-how-to-hold-a-conversation\/\">mantener una conversaci\u00f3n fluida<\/a><\/span>, leer el lenguaje corporal o hacer contacto visual. Es posible que les resulte dif\u00edcil iniciar interacciones con sus pares o hacer amigos con facilidad.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Comportamientos repetitivos y flexibilidad:<\/strong> Un ni\u00f1o con autismo de Nivel 1 puede manifestar rigidez cuando los planes cambian de manera imprevista. Es posible que tenga dificultades con la organizaci\u00f3n, la planificaci\u00f3n y la transici\u00f3n entre tareas; sin embargo, estos desaf\u00edos rara vez le impiden participar en entornos de educaci\u00f3n general con adaptaciones menores.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><a><\/a>Nivel 2: \u2018Requiere apoyo sustancial\u2019<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El autismo de nivel 2 indica que un ni\u00f1o experimenta d\u00e9ficits notables en la comunicaci\u00f3n y el comportamiento que requieren un apoyo claro y continuo en la vida diaria.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Comunicaci\u00f3n Social<\/strong> Los ni\u00f1os con autismo de nivel 2 muestran dificultades marcadas en la comunicaci\u00f3n social verbal y no verbal. Es posible que hablen en oraciones simples y cortas, dependan en gran medida de claves visuales o herramientas de comunicaci\u00f3n alternativa, o interact\u00faen \u00fanicamente cuando discuten sus \u00e1reas espec\u00edficas de gran inter\u00e9s.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Comportamientos repetitivos y flexibilidad:<\/strong> Los comportamientos restringidos y las rutinas son m\u00e1s pronunciados en el Nivel 2. Los cambios en la rutina o en el entorno pueden desencadenar un malestar significativo o arrebatos conductuales. Los comportamientos repetitivos (como caminar de un lado a otro, batir las manos o balancearse) pueden ocurrir con la frecuencia suficiente como para interrumpir las actividades diarias.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><a><\/a>Nivel 3: \u2018Requiere apoyo muy sustancial\u2019<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El nivel 3 representa el extremo m\u00e1s grave del espectro autista, donde las personas requieren apoyo intensivo y de tiempo completo por parte de cuidadores y terapeutas.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Comunicaci\u00f3n Social<\/strong> Los ni\u00f1os con autismo de nivel 3 presentan deficiencias graves en las habilidades de comunicaci\u00f3n verbal y no verbal. Muchas personas en este nivel no son verbales o utilizan muy pocas palabras para comunicarse. Rara vez inician interacciones sociales y es posible que respondan \u00fanicamente a est\u00edmulos sensoriales o ambientales directos.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Comportamientos repetitivos y flexibilidad:<\/strong> Los comportamientos repetitivos, la resistencia extrema al cambio y la angustia intensa durante las transiciones son caracter\u00edsticas distintivas del autismo de nivel 3. Un ni\u00f1o puede depender en gran medida de conductas estructuradas de autorregulaci\u00f3n o expresar su frustraci\u00f3n f\u00edsicamente cuando se siente abrumado o incapaz de comunicarse.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><a><\/a>C\u00f3mo se adapta la terapia ABA para los diferentes niveles de autismo<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La terapia ABA es intr\u00ednsecamente personalizada. Debido a que no hay dos ni\u00f1os en el espectro autista id\u00e9nticos, el nivel espec\u00edfico de autismo de un ni\u00f1o sirve como una l\u00ednea base \u00fatil para dise\u00f1ar un plan de terapia adaptado a sus necesidades.<a href=\"#reference4\"><sup><u>4<\/u><\/sup><\/a><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Para el TEA de nivel 1:<\/strong> La terapia ABA a menudo se enfoca en <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/bluegemsaba.com\/es\/social-skills-groups\/\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/bluegemsaba.com\/social-skills-groups\/\">desarrollo de habilidades sociales<\/a><\/span>, la alternancia conversacional, la autorregulaci\u00f3n emocional, el funcionamiento ejecutivo (como la planificaci\u00f3n y la organizaci\u00f3n) y las habilidades de autodefensa para los entornos escolares y sociales.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Para el TEA de nivel 2:<\/strong> Las intervenciones se centran frecuentemente en <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/bluegemsaba.com\/es\/functional-communication-training\/\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/bluegemsaba.com\/functional-communication-training\/\">Formaci\u00f3n en comunicaci\u00f3n funcional (FCT)<\/a><\/span><a href=\"#reference5\"><sup><u>5<\/u><\/sup><\/a> \u2013 incluyendo el uso de dispositivos de Comunicaci\u00f3n Aumentativa y Alternativa (CAA)<a href=\"#reference6\"><sup><u>6<\/u><\/sup><\/a> \u2013 aumentar la tolerancia a los cambios rutinarios, ampliar la participaci\u00f3n social y desarrollar <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/bluegemsaba.com\/es\/how-can-aba-help-with-dressing-and-undressing\/\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/bluegemsaba.com\/how-can-aba-help-with-dressing-and-undressing\/\">habilidades para la vida independiente<\/a><\/span>.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Para el TEA de nivel 3:<\/strong> La terapia se concentra en habilidades fundamentales, como el establecimiento de una comunicaci\u00f3n funcional confiable, la mejora de la conciencia sobre la seguridad, la reducci\u00f3n de conductas autolesivas o peligrosas, el desarrollo de rutinas b\u00e1sicas de autocuidado y <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/bluegemsaba.com\/es\/identifying-sensory-preferences-using-aba\/\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/bluegemsaba.com\/identifying-sensory-preferences-using-aba\/\">gesti\u00f3n de la sobrecarga sensorial<\/a><\/span>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A medida que un ni\u00f1o adquiere confianza y desarrolla habilidades funcionales a trav\u00e9s de una terapia constante, su <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/bluegemsaba.com\/es\/how-aba-therapy-changes-as-children-mature\/\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/bluegemsaba.com\/how-aba-therapy-changes-as-children-mature\/\">las necesidades de soporte suelen evolucionar<\/a><\/span>.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Blue Gems ABA brinda apoyo a ni\u00f1os en todo el espectro autista<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Procesar un diagn\u00f3stico de autismo puede resultar abrumador, pero no tiene que recorrer este camino en solitario. Ya sea que a su hijo se le diagnostique autismo de nivel 1, nivel 2 o nivel 3, <a href=\"https:\/\/bluegemsaba.com\/es\/early-intervention\/\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/bluegemsaba.com\/early-intervention\/\"><span style=\"text-decoration: underline;\">intervenci\u00f3n temprana<\/span><\/a> y la atenci\u00f3n compasiva marcan una gran diferencia.<a href=\"#reference7\"><sup><u>7<\/u><\/sup><\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En <a href=\"https:\/\/bluegemsaba.com\/es\/\">Blue Gems ABA<\/a>, nuestro equipo de profesionales experimentados <span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/bluegemsaba.com\/es\/bcba-services-guide\/\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/bluegemsaba.com\/bcba-services-guide\/\">Analistas de Conducta Certificados por el Consejo<\/a><\/span> y los t\u00e9cnicos de conducta registrados (RBT, por sus siglas en ingl\u00e9s) crean programas individualizados de terapia ABA dise\u00f1ados en torno a las fortalezas y metas \u00fanicas de su hijo. Evaluamos continuamente el progreso y adaptamos los planes de tratamiento a medida que su hijo crece y adquiere independencia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Para obtener m\u00e1s informaci\u00f3n sobre c\u00f3mo podemos apoyar a su hijo y a su familia, por favor <a href=\"https:\/\/bluegemsaba.com\/es\/contact\/\">Cont\u00e1ctenos<\/a> Hoy.<\/p>\n\n\n\n<!-- FAQ -->\n  <div style=\"margin: 28px 0; border: 1px solid #d9e2ec; border-radius: 12px; overflow: hidden; background-color: #ffffff; word-wrap: break-word; white-space: normal; max-width: 100%;\">\n    <div style=\"background-color: #0f2c5a; color: #ffffff; padding: 14px 18px;\">\n      <h2 style=\"margin: 0; padding: 0; font-size: 22px; line-height: 1.35; color: #ffffff;\">Preguntas frecuentes sobre los niveles de autismo<\/h2>\n    <\/div>\n\n    <div style=\"padding: 20px 22px;\">\n\n      <div style=\"margin-bottom: 20px; padding-bottom: 18px; border-bottom: 1px solid #d9e2ec;\">\n        <h3 style=\"margin: 0 0 7px 0; color: #0f2c5a; font-size: 17px; line-height: 1.4;\">1. \u00bfQu\u00e9 significa realmente \u201crequerir apoyo\u201d en los niveles de autismo?<\/h3>\n        <p style=\"margin: 0; color: #374151;\">El apoyo puede incluir ayuda con la comunicaci\u00f3n, la interacci\u00f3n social, las transiciones, las rutinas diarias, la organizaci\u00f3n y las habilidades para la vida independiente. El tipo exacto y la cantidad de asistencia pueden variar significativamente de una persona a otra.<\/p>\n      <\/div>\n\n      <div style=\"margin-bottom: 20px; padding-bottom: 18px; border-bottom: 1px solid #d9e2ec;\">\n        <h3 style=\"margin: 0 0 7px 0; color: #0f2c5a; font-size: 17px; line-height: 1.4;\">2. \u00bfPuede cambiar el nivel de autismo de un ni\u00f1o con el tiempo?<\/h3>\n        <p style=\"margin: 0; color: #374151;\">Las necesidades de apoyo de un ni\u00f1o pueden cambiar a medida que desarrolla habilidades de comunicaci\u00f3n, afrontamiento y vida diaria. Los m\u00e9dicos pueden reevaluar dichas necesidades cuando las capacidades o los desaf\u00edos de un ni\u00f1o cambien significativamente.<\/p>\n      <\/div>\n\n      <div style=\"margin-bottom: 20px; padding-bottom: 18px; border-bottom: 1px solid #d9e2ec;\">\n        <h3 style=\"margin: 0 0 7px 0; color: #0f2c5a; font-size: 17px; line-height: 1.4;\">3. \u00bfSignifica el autismo de nivel 1 que un ni\u00f1o no necesita mucha ayuda?<\/h3>\n        <p style=\"margin: 0; color: #374151;\">No. Los ni\u00f1os con autismo de Nivel 1 todav\u00eda requieren apoyo y pueden experimentar dificultades significativas en la comunicaci\u00f3n social, la flexibilidad, la organizaci\u00f3n y la interacci\u00f3n en entornos escolares o sociales.<\/p>\n      <\/div>\n\n      <div style=\"margin-bottom: 20px; padding-bottom: 18px; border-bottom: 1px solid #d9e2ec;\">\n        <h3 style=\"margin: 0 0 7px 0; color: #0f2c5a; font-size: 17px; line-height: 1.4;\">4. \u00bfTienen todos los ni\u00f1os con el mismo nivel de autismo las mismas capacidades y necesidades de apoyo?<\/h3>\n        <p style=\"margin: 0; color: #374151;\">No. Dos ni\u00f1os con el mismo nivel de diagn\u00f3stico pueden tener habilidades de comunicaci\u00f3n, comportamientos, fortalezas, desaf\u00edos y objetivos de terapia muy diferentes.<\/p>\n      <\/div>\n\n      <div style=\"margin: 0;\">\n        <h3 style=\"margin: 0 0 7px 0; color: #0f2c5a; font-size: 17px; line-height: 1.4;\">5. \u00bfC\u00f3mo afecta el nivel de autismo de un ni\u00f1o a la terapia ABA?<\/h3>\n        <p style=\"margin: 0; color: #374151;\">El nivel puede proporcionar un punto de partida para comprender las necesidades de apoyo, pero la terapia ABA est\u00e1 dise\u00f1ada en torno a cada ni\u00f1o en lo individual. Los objetivos se seleccionan de acuerdo con las necesidades espec\u00edficas del ni\u00f1o en materia de comunicaci\u00f3n, comportamiento, interacci\u00f3n social, seguridad e independencia.<\/p>\n      <\/div>\n\n    <\/div>\n  <\/div>\n\n<\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<h2>Referencias<\/h2>\n\n<ol>\n  <li id=\"reference1\">\n    <a href=\"https:\/\/pubmed.ncbi.nlm.nih.gov\/24846867\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\n      Trastorno del Espectro Autista en el DSM-5: concepto, validez y confiabilidad, impacto en la atenci\u00f3n cl\u00ednica y futuras investigaciones\n    <\/a>\n  <\/li>\n\n  <li id=\"reference2\">\n    <a href=\"https:\/\/iacc.hhs.gov\/about-iacc\/subcommittees\/resources\/dsm5-diagnostic-criteria.shtml\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\n      Criterios diagn\u00f3sticos del DSM-5\n    <\/a>\n  <\/li>\n\n  <li id=\"reference3\">\n    <a href=\"https:\/\/www.cdc.gov\/autism\/hcp\/diagnosis\/index.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\n      Pruebas cl\u00ednicas y diagn\u00f3stico del trastorno del espectro autista\n    <\/a>\n  <\/li>\n\n  <li id=\"reference4\">\n    <a href=\"https:\/\/www.nichd.nih.gov\/health\/topics\/autism\/conditioninfo\/treatments\/behavioral-management\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\n      Terapia de manejo conductual para el autismo\n    <\/a>\n  <\/li>\n\n  <li id=\"reference5\">\n    <a href=\"https:\/\/pmc.ncbi.nlm.nih.gov\/articles\/PMC7572463\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\n      Un ensayo controlado aleatorizado de entrenamiento en comunicaci\u00f3n funcional mediante telesalud para ni\u00f1os peque\u00f1os con trastorno del espectro autista\n    <\/a>\n  <\/li>\n\n  <li id=\"reference6\">\n    <a href=\"https:\/\/www.asha.org\/practice-portal\/professional-issues\/augmentative-and-alternative-communication\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\n      Comunicaci\u00f3n Aumentativa y Alternativa (CAA)\n    <\/a>\n  <\/li>\n\n  <li id=\"reference7\">\n    <a href=\"https:\/\/www.nichd.nih.gov\/health\/topics\/factsheets\/autism\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\n      Trastorno del espectro autista (TEA)\n    <\/a>\n  <\/li>\n\n  <li id=\"reference8\">\n    <a href=\"https:\/\/link.springer.com\/article\/10.1007\/s10803-020-04526-z\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\n      Trayectorias del cambio en la gravedad de los s\u00edntomas del autismo durante la primera infancia\n    <\/a>\n  <\/li>\n<\/ol>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Receiving an Autism Spectrum Disorder (ASD) diagnosis for your child can bring both relief and a wave of new questions. 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