{"id":4552,"date":"2024-08-06T13:55:15","date_gmt":"2024-08-06T13:55:15","guid":{"rendered":"https:\/\/bluegemsaba.com\/?p=4552"},"modified":"2026-04-10T15:54:06","modified_gmt":"2026-04-10T15:54:06","slug":"discrete-trial-training-steps","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bluegemsaba.com\/es\/discrete-trial-training-steps\/","title":{"rendered":"Pasos del entrenamiento con ensayos discretos"},"content":{"rendered":"

Parte de la Gu\u00eda completa para el entrenamiento con ensayos discretos<\/em><\/span><\/a><\/p>\n

El Discrete Trial Training, o DTT, es s\u00f3lo uno de los m\u00e9todos que se utilizan en la terapia ABA, o an\u00e1lisis conductual aplicado, para ayudar a ense\u00f1ar a los ni\u00f1os con autismo las habilidades que necesitan para tener \u00e9xito en la vida. Siguiendo estos principios, los terapeutas ABA son capaces de ayudar a los ni\u00f1os a superar los retos que suelen experimentar con la comunicaci\u00f3n, en entornos sociales y m\u00e1s.<\/p>\n

La teor\u00eda en la que se basa el DTT consiste en dividir las conductas y habilidades en pasos m\u00e1s peque\u00f1os y discretos para que los ni\u00f1os puedan \"digerir\" las habilidades m\u00e1s f\u00e1cilmente. De este modo, a los pacientes les resulta m\u00e1s f\u00e1cil centrarse en dominar por completo esa parte del progreso antes de pasar al siguiente paso.<\/p>\n

Se trata de una forma muy \u00fatil de ense\u00f1ar, ya que permite a los ni\u00f1os comprender cada paso de lo que puede ser una tarea dif\u00edcil y compleja para ellos. Al enfocar el aprendizaje de este modo, los terapeutas ABA pueden presentar la informaci\u00f3n a los pacientes que tratan de forma sencilla pero muy eficaz.<\/p>\n

La TDT consta de cinco pasos, que desglosaremos individualmente a continuaci\u00f3n.<\/p>\n

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\u00cdndice<\/strong><\/p>\n

\u00cdndice Enfold<\/div>
T\u00edtulo: <\/div>
La tabla s\u00f3lo puede mostrarse en el frontend.<\/div><\/div><\/div>\n
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Los pasos de la TDT<\/strong><\/h2>\n

Cada paso de la TDT se considera un intento o ensayo. Estos pasos se utilizan para ayudar mejor al terapeuta a ense\u00f1ar a sus pacientes el concepto general que est\u00e1 intentando ense\u00f1ar de una forma m\u00e1s desglosada.<\/p>\n

Hay cinco pasos de la TDT, que en cierto modo le sonar\u00e1n familiares al ABC de la terapia ABA.<\/p>\n

Primer paso: Antecedente<\/strong><\/h3>\n

El antecedente es el primer paso de un comportamiento. Es la \"cosa\" o el \"acontecimiento\" que acabar\u00e1 provocando una respuesta determinada. En el Adiestramiento en Ensayos Discretos, casi siempre ser\u00e1 el terapeuta el que haga algo que establezca la experiencia de aprendizaje.<\/p>\n

Por ejemplo, si el terapeuta est\u00e1 intentando que el ni\u00f1o aprenda los colores, puede colocar cartas de distintos colores en la mesa donde est\u00e1 sentado el ni\u00f1o. Este antecedente es lo que establecer\u00e1 la respuesta, como pronto veremos.<\/p>\n

Segundo paso: Preguntar<\/strong><\/h3>\n

La colocaci\u00f3n de las cartas en s\u00ed misma es s\u00f3lo la preparaci\u00f3n. Lo que ocurre a continuaci\u00f3n, el est\u00edmulo, es lo que iniciar\u00e1 la respuesta.<\/p>\n

El est\u00edmulo es la parte de la ense\u00f1anza en la que el terapeuta pide al ni\u00f1o que haga algo.<\/p>\n

En el ejemplo anterior, el terapeuta puede haber colocado una tarjeta roja, una azul y una verde sobre la mesa. A continuaci\u00f3n, pedir\u00e1 al ni\u00f1o que se\u00f1ale la tarjeta azul.<\/p>\n

Esa petici\u00f3n - \"se\u00f1ala la tarjeta azul\"- es el est\u00edmulo. Indica al ni\u00f1o lo que debe hacer. El terapeuta puede dar tres tipos diferentes de instrucciones.<\/p>\n

En una indicaci\u00f3n gestual completa, el terapeuta se\u00f1alar\u00eda la tarjeta azul inmediatamente despu\u00e9s de decir la indicaci\u00f3n. Si el gesto es parcial, el terapeuta se\u00f1alar\u00e1 la tarjeta azul a medio camino. En una indicaci\u00f3n independiente, el terapeuta no se\u00f1alar\u00eda en absoluto despu\u00e9s de verbalizar la indicaci\u00f3n.<\/p>\n

Cada uno de estos tipos de est\u00edmulos se utiliza por razones diferentes, en funci\u00f3n del grado de avance del ni\u00f1o en la terapia.<\/p>\n

Tercer paso: Respuesta<\/strong><\/h3>\n

A continuaci\u00f3n viene la respuesta del ni\u00f1o. Es el comportamiento que mostrar\u00e1 como resultado del antecedente y el est\u00edmulo, por lo que a veces se denomina \"comportamiento objetivo\".<\/p>\n

La conducta objetivo en este caso es que el ni\u00f1o se\u00f1ale correctamente la tarjeta azul. Cuando se escriba este ensayo, definir\u00e1 la conducta espec\u00edficamente como: \"El ni\u00f1o se\u00f1alar\u00e1 la tarjeta azul\", en lugar de \"El ni\u00f1o har\u00e1 la conducta correcta\".<\/p>\n

Cuarto paso: Refuerzo o correcci\u00f3n<\/strong><\/h3>\n

Una vez que el ni\u00f1o muestra el comportamiento, recibir\u00e1 una consecuencia, seg\u00fan los pasos del TDT. Si el ni\u00f1o responde correctamente, la consecuencia es un refuerzo. Si responde incorrectamente, la consecuencia es una correcci\u00f3n.<\/p>\n

El refuerzo puede adoptar muchas formas. Puede ser algo tangible, como un juguete que le guste al ni\u00f1o o un caramelo. O puede ser intangible, como una gran sonrisa acompa\u00f1ada de palmadas y un refuerzo positivo a trav\u00e9s de las palabras.<\/p>\n

En la correcci\u00f3n, el terapeuta mostrar\u00e1 al ni\u00f1o la respuesta correcta a la pregunta. Si el ni\u00f1o se\u00f1alara la tarjeta verde, por ejemplo, el terapeuta se\u00f1alar\u00eda la tarjeta azul y dir\u00eda \"azul\".<\/p>\n

Tras una correcci\u00f3n, el terapeuta proporcionar\u00eda una afirmaci\u00f3n que sea neutra, como \"vamos a intentarlo de nuevo\".<\/p>\n

Paso 5: Intervalo entre ensayos<\/strong><\/h3>\n

Despu\u00e9s de las consecuencias viene un intervalo entre ensayos. Independientemente de que el ni\u00f1o haya respondido correctamente o no, este paso incluir\u00e1 algo que signifique que la prueba ha llegado a su fin.<\/p>\n

Este intervalo entre ensayos ser\u00e1 un periodo de tiempo espec\u00edfico en el que habr\u00e1 un \"descanso\" o \"pausa\" antes de que comience de nuevo el siguiente ensayo. Debe ser relativamente corto, para mantener la atenci\u00f3n del ni\u00f1o.<\/p>\n

Blue Gems ABA atiende a todos los ni\u00f1os con TEA<\/strong><\/h2>\n

La TDT puede sonar rob\u00f3tica, pero es una forma eficaz de ense\u00f1ar muchas habilidades a los ni\u00f1os con autismo. No s\u00f3lo se utiliza para ense\u00f1ar colores, sino todo tipo de comportamientos que se desea que el ni\u00f1o muestre despu\u00e9s de un antecedente.<\/p>\n

Es un principio de ense\u00f1anza que se enmarca en la terapia ABA, que pretende dotar a los ni\u00f1os de las habilidades que necesitan para triunfar en la vida.<\/p>\n

En Blue Gems ABA<\/span><\/a>nuestros BCBA licenciados y certificados trabajan duro con los ni\u00f1os cada d\u00eda para ense\u00f1arles las habilidades comunicativas y sociales que les resultan dif\u00edciles. Creamos planes de tratamiento personalizados para cada ni\u00f1o con TEA, ya que entendemos y apreciamos que cada ni\u00f1o es \u00fanico.<\/p>\n

Para m\u00e1s informaci\u00f3n Contacto<\/a><\/span> hoy.<\/p>\n

M\u00e1s informaci\u00f3n sobre la formaci\u00f3n en juicios discretos<\/strong><\/h2>\n
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Ejemplos de entrenamiento con ensayos discretos<\/a><\/h3><\/span><\/header>
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