| Principales conclusiones<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n | ||||||||||||||||||||||||||||
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| La flexibilidad cognitiva es esencial para ayudar a los ni\u00f1os con autismo a adaptarse a los cambios de rutina, como un profesor sustituto.<\/td>\n<\/tr>\n | ||||||||||||||||||||||||||||
| Los ni\u00f1os con TEA pueden percibir cambios menores como muy angustiosos, lo que les lleva a encerrarse en s\u00ed mismos o a comportarse de forma disruptiva.<\/td>\n<\/tr>\n | ||||||||||||||||||||||||||||
| La terapia ABA utiliza ayudas visuales, historias sociales, juegos de rol y una exposici\u00f3n gradual para desarrollar la flexibilidad y las habilidades de afrontamiento.<\/td>\n<\/tr>\n | ||||||||||||||||||||||||||||
| Las estrategias de afrontamiento, como pedir descansos o utilizar herramientas sensoriales, pueden reducir el agobio emocional.<\/td>\n<\/tr>\n | ||||||||||||||||||||||||||||
| Blue Gems ABA personaliza los planes de terapia para ayudar a los ni\u00f1os a afrontar los cambios con confianza y tranquilidad.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n <\/span><\/span><\/div>\n \u00cdndice<\/strong><\/p>\n La flexibilidad cognitiva es la capacidad de una persona para adaptarse a medida que cambian los planes. Es un aspecto esencial del funcionamiento ejecutivo, ya que ayuda a las personas a desenvolverse en su vida cotidiana.<\/p>\n La flexibilidad cognitiva se aplica a muchas habilidades diferentes, como cambiar de perspectiva, pasar de una tarea a otra, afrontar el cambio y resolver problemas.<\/p>\n Los ni\u00f1os con dificultades de flexibilidad cognitiva suelen tener problemas con los peque\u00f1os cambios en lo que podr\u00eda ser una rutina r\u00edgida. Por ejemplo, cuando llega un profesor sustituto, el ni\u00f1o puede sentirse muy ansioso, abrumado y preocupado.<\/p>\n Como resultado, pueden comportarse mal y tener rabietas, resistirse al cambio o incluso cerrarse en banda. Estas reacciones obstaculizan la paz y la productividad, por lo que pueden llegar a ser muy perturbadoras para el ni\u00f1o y quienes le rodean.<\/p>\n La buena noticia es que los ni\u00f1os pueden desarrollar habilidades de flexibilidad cognitiva para gestionar mejor los cambios, como por ejemplo la sustituci\u00f3n de un profesor. La terapia ABA, el principal tratamiento para ni\u00f1os con espectro autista, cuenta con muchas estrategias que pueden ayudar a los ni\u00f1os en este sentido.<\/p>\n Los apoyos visuales son siempre \u00fatiles para los ni\u00f1os con TEA, ya que son t\u00edpicamente pensadores visuales. Esto significa que las im\u00e1genes y otros elementos visuales que acompa\u00f1an a las instrucciones verbales o escritas pueden ayudarles a comprender mejor lo que se espera de ellos.<\/p>\n Los terapeutas ABA pueden empezar utilizando temporizadores visuales, ayudas con im\u00e1genes e incluso tableros con frases del tipo \"primero esto y luego aquello\". Todo esto proporcionar\u00e1 al ni\u00f1o claridad sobre lo que est\u00e1 pasando, lo que ayudar\u00e1 a eliminar la confusi\u00f3n y cualquier estr\u00e9s relacionado con cambios tales como un profesor sustituto.<\/p>\n Las historias sociales son una forma estupenda de situar al ni\u00f1o en el centro de la situaci\u00f3n para que pueda ver de primera mano c\u00f3mo es y c\u00f3mo se siente un profesor sustituto en un aula. Los terapeutas pueden incluso representar el escenario, lo que permite al ni\u00f1o practicar la interacci\u00f3n con un nuevo profesor.<\/p>\n Una parte importante de la terapia ABA es tambi\u00e9n la exposici\u00f3n gradual al cambio, que puede hacerse con cualquier n\u00famero de situaciones. Consiste en introducir peque\u00f1os cambios en la rutina del ni\u00f1o para ayudarle a gestionar sus emociones y adaptarse.<\/p>\n Con el tiempo, estos cambios introducidos pueden ser mayores, con el objetivo de crear flexibilidad cognitiva para que el ni\u00f1o est\u00e9 mejor preparado para afrontar cualquier cambio que se le presente.<\/p>\n Los ni\u00f1os con TEA pueden seguir mostrando resistencia al cambio, pero la terapia ABA puede ayudarles ense\u00f1\u00e1ndoles habilidades de afrontamiento. Acciones como la respiraci\u00f3n profunda, los juguetes sensoriales u otras herramientas, y la capacidad de pedir un descanso son formas en que los ni\u00f1os con autismo pueden gestionar sus emociones cuando tienen problemas para adaptarse al cambio.<\/p>\n Los terapeutas ABA pueden ense\u00f1ar todas estas habilidades ayudando a los ni\u00f1os a mejorar su comunicaci\u00f3n y sus habilidades sociales. Si lo hacen, les ayudar\u00e1n a defender sus intereses para que puedan conseguir el descanso que necesitan si se sienten abrumados, por ejemplo.<\/p>\n Mientras el terapeuta trabaja con el ni\u00f1o, tambi\u00e9n utilizar\u00e1 el refuerzo positivo como forma de recompensarle por aprender las nuevas habilidades. Cosas como elogios adicionales o tiempo con un juguete o actividad preferida tambi\u00e9n mantienen al ni\u00f1o comprometido con la terapia y motivado para mostrar los comportamientos deseados en el futuro.<\/p>\n Una vez que han aprendido todas estas habilidades en un entorno terap\u00e9utico controlado, pueden seguir trabajando para generalizarlas, de modo que est\u00e9n mejor preparados para adaptarse a los cambios, como un profesor sustituto.<\/p>\n Incluso los peque\u00f1os cambios pueden suponer un gran reto para los ni\u00f1os con TEA. Con los apoyos adecuados y estrategias de terapia ABA, los ni\u00f1os con autismo pueden aprender a desarrollar la flexibilidad cognitiva y habilidades de afrontamiento para que puedan adaptarse m\u00e1s eficazmente a los cambios, como los profesores sustitutos.<\/p>\n |
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